Spazi: se non si dispone di un laboratorio scientifico basta organizzare nell'aula dei piani di lavoro anche unendo i banchi in cui collocare gli oggetti raccolti, le lenti, il microscopio, i materiali per preparare i vetrini.

Non basta osservare, ma bisogna condurre i ragazzi ad una fase cognitiva quindi lavorare seguendo queste fasi:

1. sperimentale-osservativa (uscire, reperire materiali, osservare cose e fenomeni), disegniamo, rappresentiamo, prepariamo vetrini, osserviamo al microscopio.
L'osservazione è guidata da domande mirate a far cogliere differenze, somiglianze, classificare, definire

2. verbalizzazione scritta individuale, agile, mirata agli aspetti logico concettuali, anche schemi e mappe

3. discussione collettiva a piccoli gruppi, confronto con figure esperte e tra classi, documentazione, il tutto per cercare di ristrutturare e organizzare le concezioni individuali

4. perfezionamento, concettualizzazione; rielaborazione di definizioni condivise, di modelli